תוכנית ראשונה מסוגה בישראל המכשירה אנשי ונשות מקצוע, להוביל תהליכי שינוי מבוססי נתונים במציאות חברתית-סביבתית מורכבת ומשתנה.
התוכנית משלבת למידה תיאורטית מעמיקה עם התנסות מעשית בשטח, וכוללת ליווי אישי וצמוד של מנטור/ית מקצועי/ת לצד פרקטיקום בארגונים מהמגזר הציבורי, החברתי והעסקי.
תוכנית ראשונה מסוגה בישראל המכשירה אנשי ונשות מקצוע להוביל תהליכי שינוי מבוססי נתונים במציאות חברתית-סביבתית מורכבת ומשתנה.
התוכנית משלבת למידה תיאורטית מעמיקה עם התנסות מעשית בשטח וכוללת ליווי אישי וצמוד של מנטור/ית מקצועי/ת לצד פרקטיקום בארגונים מהמגזר החברתי.
התוכנית מכשירה את בוגריה להיות סוכני שינוי בתחומי חברה וסביבה תוך הקניית כלים למיפוי מערכתי, חשיבה תוצאתית, ניהול ומדידת אימפקט, עבודה מבוססת נתונים, ביסוס הבנה עמוקה של הקשר בין הסביבה לחברה והצורך בעבודה בין מגזרית לצורך השגת יעדי הפיתוח בר הקיימא של האו"ם.
ייחודה של התוכנית הוא בשילוב אינהרנטי בין תיאוריה ופרקטיקה הבא לידי ביטוי בכל הקורסים שלנו, וכן בשיתופי פעולה ומפגשים עם סוכני שינוי מגוונים בארץ ובעולם. מרכז קיימא הכשיר כבר מאות בוגרות ובוגרים שיוצרים יחד קהילת למידה תוססת, המהווה בית אקדמי להכשרה עדכנית בתחומי האימפקט והקיימות.
בעידן של ריבוי משברים ואינסוף תכניות התערבות להתמודדות עימם, גוברת הדרישה של גופים מממנים, משרדי ממשלה וקרנות פילנתרופיות לראיות, נתונים ומדדי תוצאה שיוכיחו את נחיצותן של התכניות השונות. במקרים רבים העמידה בדרישה זו הופכת מיתרון תחרותי לתנאי סף. אולם בפועל, הפער בין הרצון למדוד לבין היכולת לבנות מערך מדידה והערכה איכותי, עקבי ואסטרטגי, נותר עדיין משמעותי. תוכנית לימודי התעודה בהערכה, מדידה וניהול אימפקט נולדה מתוך ההבנה שפער זה אינו טכני בלבד, אלא מערכתי: הוא דורש הכשרה מתודולוגית, חשיבה ביקורתית ויכולת לחבר בין אסטרטגיה, נתונים וקבלת החלטות.
התוכנית מיועדת לאנשי ונשות מקצוע בעלי תואר שני, המבקשים להפוך את ההערכה ממשימה בירוקרטית למנגנון למידה ארגוני ולמנוף ממשי לשיפור. בתום ההכשרה הבוגרים יוכלו לתכנן, לנהל ולהוביל תהליכי הערכה מקיפים, לבנות מסגרות מדידה סדורות, ולהטמיע תרבות של אימפקט מבוסס ראיות בתוך ארגונים ומערכות.
3.11.2026
26 מפגשים
תל אביב + יומיים סיור
התוכנית מיועדת למי שמבקשים להתמודד עם האתגרים המורכבים הכרוכים במדידת השפעה חברתית, ולגבש עבורם מענה מקצועי, מבוסס ידע המחובר למציאות בשטח, בין אם במסגרת ארגונם הנוכחי ובין אם כחלק מתהליך של התפתחות מקצועית רחבה יותר.
בסיום ההכשרה ירכשו הסטודנטים/ות יכולת לזהות ולהגדיר בעיות ולבססן באמצעות נתונים, לעצב תיאוריית שינוי ולהציע התערבויות מותאמות, לפתח תוכניות הערכה המתייחסות למטרות, למדדים ולאתגרי השטח, וכן להתמודד עם סוגיות אתיות ועם תהליכי הטמעה בארגונים ובקהילות.
לסטודנטים/ות שיסיימו את התוכנית תוענק תעודת הסמכה כמעריך.ת מוסמך.ת. מטעם אוניברסיטת חיפה (קבלת תעודת הסיום מותנית בהשתתפות מלאה, לפחות 90% מהמפגשים, הגשת מטלות ומעורבות מלאה).

כלים ומתודולוגיות לניתוח תהליכים מורכבים והובלת שינוי בארגונים ובקהילות

שילוב כלים ופרספקטיבות מהמגזרים העסקי, הציבורי והחברתי

התנסות מעשית, כולל פרקטיקום בארגון חברתי מוביל

ליווי צמוד של מנטורים מומחים בעלי ניסיון מעשי בהובלת תהליכי הערכה ומדידה
| תאריך | שעות | נושא המפגש |
|---|---|---|
| 07.10.26-08.10.26 | 9:00-16:00 | סיור פתיחת שנה |
| 13.10.26 | 9:00-16:00 | פתיחת שנה |
| 20.10.26 | 9:00-16:00 | פתיחה ומושגי יסוד |
| 27.10.26 | 9:00-16:00 | הגדרת הבעיה ומפוי שחקנים |
| 03.11.26 | 9:00-16:00 | חשיבה תוצאתית ותכנון הערכה |
| 10.11.26 | 9:00-16:00 | איל בכלל משנים דברים? הבסיס התיאורטי לשינוי התנהגותי-חברתי |
| 17.11.26 | 9:00-16:00 | תיאורית השינוי |
| 24.10.26 | 9:00-16:00 | תיאורית השינוי |
| 01.12.26 | 9:00-16:00 | פרקטיקום |
| 08.12.26 | 9:00-16:00 | המטרה קובעת את השיטה – בחירת שיטת המדידה |
| 15.12.26 | 9:00-16:00 | פרקטיקום |
| 22.12.26 | 9:00-16:00 | איך יודעים שזה עובד? |
| 29.12.26 | 9:00-16:00 | פרקטיקום – איך הארגון מגדיר ומודד תוצאות |
| 05.01.27 | 9:00-16:00 | שיטות לאיסוף נתונים |
| 12.01.27 | 9:00-16:00 | פרקטיקום |
| 19.01.27 | 9:00-16:00 | סיום סמסטר א - סיור לימודי |
| 26.01.27 | 9:00-16:00 | פרקטיקום |
| 02.02.27 | 9:00-16:00 | פרקטיקום |
| 09.02.27 | 9:00-16:00 | פרקטיקום |
| תאריך | שעות | נושא המפגש |
|---|---|---|
| 16.03.27 | 9:00-16:00 | פרקטיקום: המסע עד כה |
| 23.03.27 | 9:00-16:00 | איסוף וניתוח נתונים |
| 30.03.27 | 9:00-16:00 | שימוש בנתונים והצגתם |
| 06.04.27 | 9:00-16:00 | פרקטיקום |
| 13.04.27 | 9:00-16:00 | פרקטיקום |
| 20.04.27 | 9:00-16:00 | חסמים ואתיקה |
| 04.05.27 | 9:00-16:00 | המעבר מממצאים להמלצות |
| 25.05.27 | 9:00-16:00 | מדידה בהיקף רחב |
| 01.06.27 | 9:00-16:00 | ההחיים האמיתיים |
| 08.06.27 | 9:00-16:00 | פרקטיקום |
| 15.06.27 | 9:00-16:00 | סיום חגיגי |
מייסדת ומנהלת שותפה של מרכז קיימא, חוקרת תהליכי זקנה
חוקרת תהליכי הזדקנות החל מגילאי ביניים ואת הקשר שבינם לבין התנהגויות בריאות וסביבה.
לאורך שנותיה באקדמיה, היא מקדמת את הקשר עם הקהילה ומובילה שיתופי פעולה בין מגזריים ופרויקטים המתרגמים ידע אקדמי לפעילות מיטיבה באקו סיסטם הישראלי בתהליכי מיפוי מערכתי , חשיבה תוצאתית ומדידת אימפקט. במסגרת זו ליוותה את אגף בריאות הנפש במשרד הבריאות, מנהלת החטופים, השבים ובני משפחותיהם, מיפויי בריאות בעוטפי ישראל, קורס זקנה פעילה בקהילה ועוד. כל זאת מתוך מחוייבות למצויינות אקדמית ולהרחבת תרומת האקדמיה בחברה הישראלית.
מובילת תחום אימפקט וסטודנטים במרכז קיימא
בוגרת התוכנית לתואר שני בניהול אימפקט וקיימות חברתית-סביבתית של מרכז קיימא. מחקר התזה שלה התמקד בחסמים למדידה וניהול אימפקט בארגוני חברה אזרחית בחברה הערבית בישראל. במסגרת תפקידה בקיימא מובילה תהליכי מיפוי והערכות אימפקט מול ארגונים מגוונים בשלבים שונים, מלמדת מדידת אימפקט מבוססת נתונים ומרכזת את התואר השני.
חוקרת מומחית בתחום
האימפקט החברתי
עוסקת במחקר יישומי בתחום האימפקט החברתי. מומחית בהערכת אימפקט, פיתוח מדדים, סקרים, ניתוח נתונים, תובנות התנהגותיות. בעלת דוקטורט בפסיכולוגיה חברתית מהאוניברסיטה העברית.
בשנים האחרונות הייתה אחראית על עשרות תהליכי יעוץ ומחקר עבור שחקנים מרכזיים במגזר הציבורי, השלישי והעסקי. בעבר שימשה כחוקרת בכירה ומנהלת צוות בחברת ERI ולאחר מכן הייתה אחראית על פיתוח וניהול תחום הסקרים בחברת הסטארט-אפ זנסיטי (Zencity).
פסיכולוגית חברתית, מומחית
להערכה ולניהול אימפקט ציבורי
פסיכולוגית חברתית, בעלת יותר מ-20 שנות ניסיון בקידום חשיבה הערכתית בקרב מנהלים במגזר הממשלתי, המקומי, החברתי והפילנתרופי. לאורך השנים ניהלה וליוותה תהליכי תכנון, מדידה והערכה בתחומים של צמצום פערים בחינוך ובהשכלה גבוהה, אנשים עם מוגבלות, תעסוקה, חיים משותפים וחיזוק הדמוקרטיה.
בתפקידה האחרון כמנהלת האגף להערכת תוכניות בראמ"ה הובילה הערכה של תוכניות חינוך לאומיות, ובהן תכנית החומש בחברה הערבית, תקומה - חזרת צוותי חינוך ותלמידים ליישובי העוטף לאחר אסון השבעה באוקטובר, ובחינת תרומת החינוך הבלתי פורמלי לבוגרי מערכת החינוך. בנוסף, היא תומכת בתהליכי קולקטיב אימפקט ומסייעת לקרנות ולגופי פילנתרופיה בבחינה שיטתית של בקשות למענקים, לרבות באגף הקרנות בביטוח הלאומי.
גילה מלווה מנהלי ארגונים חברתיים ומדריכה מובילי שינוי בתחילת דרכם, ומאמינה כי חשיבה הערכתית היא השקפת עולם עבור כל מי שמבקש לא רק לפעול – אלא לפעול נכון, בדרך לאימפקט משמעותי.
סמנכ"לית דאטה ומדידה
בקבוצת SFI
מנהלת את תהליכי הייעוץ והמחקר בעולמות הדאטה והמדידה החברתית, בדגש על בניית אסטרטגיה ופיתוח אסטרטגיית נתונים. בעלת ניסיון רב בייעוץ לארגונים וכן במחקר כמותני ואיכותני, כחוקרת במכון המחקר "כלים שלובים" וכיועצת בחברת הייעוץ "שלדור". ניהלה את פעילות הייעוץ האסטרטגי של נובה, והובילה עשרות תהליכי ייעוץ אסטרטגי מורכבים מול הנהלה בכירה במגזר החברתי והציבורי בישראל.
לרוני BA בהצטיינות בפסיכולוגיה וקוגניציה מהאוניברסיטה העברית ו-Msc בהצטיינות בקוגניציה מאוניברסיטת אמסטרדם.
פסיכולוג חברתי וחוקר
בתחום הערכה ומדידה
חוקר בפסיכולוגיה חברתית המתמקד בקשרי הגומלין בין תהליכים חברתיים, קוגניטיביים ומוטיבציוניים העומדים בבסיס יחסים בין־אישיים ובין־קבוצתיים. השלים דוקטורט בפסיכולוגיה חברתית ב־New York University ופוסט־דוקטורט ב־Princeton University, ושימש כמרצה בכיר במחלקה לחינוך ולפסיכולוגיה באוניברסיטה הפתוחה. בעל ניסיון בהובלת מחקרים אמפיריים ובהוראה אקדמית בתחומי מדידה והערכה, ובהנחיית עבודות מחקר לתואר מתקדם.
חוקר ומרצה למדידה והערכה
חינוכית ויחסים בין קבוצות בחברה הישראלית
חבר סגל בפקולטה לחינוך באוניברסיטת חיפה, בבית הספר למדעי הלמידה ומנהיגות בחינוך. תחום מחקרו עוסק באמפתיה ובתהליכי למידה. מתמחה בשיטות מחקר, מדידה והערכה חינוכית, משלב בין עבודה מחקרית לבין ליווי מוסדות וארגונים חינוכיים בפיתוח תהליכי הערכה מותאמים לצרכיהם. הוביל מחקרי הערכה במערכת החינוך ובארגונים חינוכיים שונים, שנועדו לספק תובנות יישומיות ולסייע בקבלת החלטות מבוססות נתונים. כיום מוביל פרויקט גדול לפיתוח מסגרת מושגית וכלי הערכה למיומנויות רגשיות וחברתיות של תלמידים וצוותי הוראה.
חוקרת ומרצה
להערכת תוכניות
מירי לוין־רוזליס היא סוציולוגית, פסיכולוגית ואנתרופולוגית, מאז 1981עוסקת בהערכה - בביצוע, בהוראה, במחקר ובכתיבה. האחריות החברתית של ההערכת התוכניות היא המצפן שלי. אני מאמינה שהערכת תוכניות היא לא רק כלי ניהולי אלא שליחות: לקחת את השפע של מידע שמקיף אותנו, להפוך אותו באופן מקצועי לידע משמעותי ומדויק, ובכך לסייע לכל הנוגעים בדבר להבין, לשפר ולהשפיע. זהו מסע מתמשך ודינמי של גילוי ולמידה משותפים באמצעות פענוח, שאילת שאלות וחשיבה ביקורתית.
עד פרישתה ב-2011 ייסדה וניהלה תכנית לתארים מתקדמים בהערכת תוכניות, יזמה והובילה תוכניות הכשרה והסמכה בתחום, והייתה ממקימות האגודה הישראלית להערכת תוכניות (איל"ת) וחברת הנהלתה עד 2018. הקימה שותפויות מקצועיות נוספות, בהן "משתנים – הערכה וייעוץ ארגוני״, ושימשה אחראית על הלמידה הארגונית במכון דוידסון לחינוך מדעי.
לאורך השנים הובילה והייתה שותפה לעשרות עבודות הערכה של תוכניות לאומיות ובינלאומיות, ופרסמה מאמרים, דוחות וספרים, ובהם ״שיחות על הערכה״ (2017). לצד פעילותה האקדמית היא סופרת ומשוררת, מחברת חמישה רומנים ושני ספרי שירה, תחת שם העט ״הנר בת חנה״.